Есть в школьной программе такая замечательная штука, как сочинение. Ну, то есть, написал какой-нить там классик Пушкен али Непушкен книгу, Марьиванна объяснила, что Пушкен написал (куда там Пушкену, Марьиванна словом лучше владеет). Потом школьнички написали, как они поняли то, что объяснила Марьиванна про Пушкена. Кто там был близок к народу, а кто был лишним человеком.

Вполне нормальная практика в воспитании, без вопросов. А то мало ли что дите себе поймет. Моя школьная подружака вон в 12 лет прочитала «Преступление и наказание» и уяснила для себя, что Раскольников прально старушку замочил, тока попался. Нехорошо вышло и со старушкой, и с подружакой.

Еще басни бывают, а в баснях по жанру мораль положена – «у сильного всегда бессильный виноват» и все такое. Тоже пояснение, нужное для дитёф школьного возраста.

И дети, что характерно, не особо возражают против этих объяснений. Книга? Про что книга? Чего из нее надо ИЗВЛЕЧЬ? Чтобы коротенько и понятно. Оно, конечно, заколебешься из четырех томов «Войны и мира» коротенько извлекать…

Есть такая хорошая фраза «комментарием к музыкальному произведению может быть только другое музыкальное произведение». Раньше или позже к большинству (хотелось бы верить) людей приходит это понимание. Понимание того, что «Евгений Онегин» - это не про «лишнего человека», Пастернаковское «и падали два башмачка со стуком на пол» - не про «дас ист фантастиш»… А про что? Да собственно про «падали два башмачка со стуком на пол». То, про что книга – в самой книге. Пытаться полностью объяснить замысел гения может либо идиот, либо другой гений, и из под его пера выйдет другое произведение, никак не похожее на косноязычное «она любила его, а он ее не любил, а потом наоборот». Короткое объяснение – это всегда упрощение и обеднение исходного.

Правда, по окончании школы остается меньшинство, которое к этому пониманию так и не приходит. Они продолжают требовательно спрашивать, про что книга, про что статья, о чем песня, для чего фильм? Дайте нам уже мораль, немедленно! Мы бережем свои мозги, не растрачиваем их попусту! Пусть лучше атрофируются! И добро бы хоть так… А то ведь, бывает, прочитают «Манчестер», а поймут «Ливерпуль» и ну возмущаться.

Марьиванна, дорогая, объясняйте в школе получше. Чтобы побольше народу все-таки выходило из школьного возраста.